教学目标： 1.辨析常见的病句类型。 2.运用所学知识修改病句。 教学过程： 一、《说明》的要求： 《中考说明》对“病句”这部分的的要求是“辨识并改正常见的语病”，这一要求其实包含了两个内容：一是辨析病句，二是修改病句。 辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能对症下药，对病句进行正确的修改。对辨析病句的考查一般以选择题的形式出现。
修改病句，是辨析病句的最终目的。在中考中，对修改病句的考查更多的是采用主观性试题，要求考生自己动笔修改。
应该指出的是：在实际考查中，辨析和修改病句，常常与词语及标点的使用以及消极修辞知识结合在一起考查。 二、考点解析： (一)病句的类型： 1.用词不当。 ①感情色彩不当。 例：大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。 这家伙相当顽强，死也不肯坦白。 ②词义轻重不分。 例：每个教师日常从事的事业，是平凡而伟大的。 我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。 ③词性误用。 例：少年宫的俱乐部这时真正娱乐起来了。 从大量统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。 这是一篇充沛着革命激情的好文章。 ④错用近义词，不符合搭配习惯。 例：我们非常热爱家乡无比漂亮的山河。 ⑤生造词语。 例：开展优教活动后，王老师的教学水平有了明显提高。 ⑥用词重复。 例：我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。 在上海国际汽车展上，国产新车不断层出不穷，其中国内汽车生产企业拥有完全自主知识产权的车有十多种，是历届车展中最多的。 杨家溪山青水秀，虽然开发不久，但已经远近闻名，闻名遐迩。 他能评上三好生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。 2.成分残缺。 ①缺主语。 例：实行改革开放以来，出现了令人鼓舞的新气象。 通过学习，使找提高了认识。 从他的发言里，给了我很大的启发。 经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。 通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。 ②缺谓语。 例：我决心具有优良品德和高尚情操的新人。 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义 强国。 ③缺宾语或宾语中心语。 例：这时舞台上传来“台湾同胞，我的骨肉兄弟……” 这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。 我们要尽快提高全民族的科学文化。 ④缺一个与主语相应的中心语。 例：他是一个中等身材。 3.搭配不当。 ①主语与谓语搭配不当。 例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(主语与谓语搭配不当) 这篇文章中的内容和见解很丰富。(主语所述两者，其一不能与谓语搭配) 临近毕业，同学们的学习态度有了明显的提高。 中学则代的那些同学的愉快笑容和爽朗歌声，至今还在我的耳边回响。 我的身体、业务水平比一年前提高了许多。 ②主语与宾语不能搭配。 例：王老师的个性是十分豪爽坦率的人。 深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。 青年从正是世界观形成的时期。
红壤是我国亚热带植物的主要产区。 ③谓语和宾语搭配不当。 例：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。(动词和宾语搭配不当) 大家都以亲切的目光注视着并倾听着张市长的报告。(谓语中两个 动词之一不能和宾语搭配) 在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。(动词和 宾语两词之一搭配不当) 我们要尽可能地节省不必要